IFSUL - Instituto Federal Sul-Rio-grandense

Protocolo

PJ017/20022013

Titulo

IFSul - Campus Passo Fundo e Escola Aberta de Passo Fundo: uma parceria para promever a inclusão digital

Coordenador

Adriana Schleder

Inicio e Término

01-03-2013 a 31-12-2013

Resumo

Dar continuidade ao Projeto de Extensão, registrando na PROEX, sob n° PJ087/24072012, o qual visa promover a inclusão digital de crianças e adolescentes, entre nove e dezoito anos de idade, oriundos de classes menos favorecidas, em defasem idade/série, que foram evadidos do Sistema Formal de Ensino e em situação de risco socila. Assim como, dar continuidade as atividades do laboratório de Informática, da Escola Aberta, de Passo fundo, o qual foi ativado na primeira fase deste projeto.

Protocolo

PJ019/20022013

Titulo

IFSul - Campus Passo Fundo de Portas Abertas à Comunidade

Coordenador

Maqueli Elizabete Piva

Inicio e Término

01-03-2013 a 31-12-2013

Resumo

Dar continuidade ao Projeto de Extensão, registrando na PROEX, sob n° PJ050/02072012, o qual visa promover a integração do IFSUL Campus Passo Fundo à comunidade, proporcionando maiores informações sobre as oportunidades de profissionalização e qualificação profissional, levando uma amostra dos cursos oferecidos por esta instituição aos aluns concluintes do Ensino Médio, da rede pública de ensino, de classes sociais menos favorecidas, da idade de Passo Fundo e cidades da região, visando despertar o interesse pela educação profissional e tecnólogica, contribuindo para a inclusão social, o desenvolvimento da cidadania dos participantes e para o crescimento local e regional.

Protocolo

PJ036/27032013

Titulo

Formação continuada de professores da rede pública de Passo Fundo em informática educativa

Coordenador

Lisandro Lemos Machado

Inicio e Término

08-03-2013 a 20-12-2013

Resumo

O projeto possui o objetivo de ofertar uma curso de formação continuada em informática educativa para professores de rede pública de ensino do município de Passo Fundo. O propósito deste projeto é a qualificação desses professores quanto a utilização dos recursos computacionais na educação, buscando, apartir das ações de professores e alunos do IFSul, campus Pssso Fundo, atender a carência de formação e promover atualização profissional para o uso de tecnologias do público alvo, oferecendo o conhecimento das potencialidades destes elementos e a apropriação deles em meio ás atividades docentes.

Protocolo

PJ074/17062013

Titulo

KARETÊ-DÔ: promovendo a formação do caráter no convívio social e no exercício da cidadania

Coordenador

Maqueli Elizabete Piva

Inicio e Término

03-06-2013 à 30-11-2013

Resumo

Ampliar a ação social desenvolvida na Escola Estadual de Ensino Fundamental de Passo Fundo, pelo IFSul-Campus Passo Fundo, através da oficina de KARETÊ-DÔ, desenvolvendo princípios de respeito ao ser humano, domínio próprio, humildade e virtudes necessárias para uma conduta social digna.

Protocolo

PJ075/17062013

Titulo

Tecnologia como agente facilitador no processo de gestão de resíduos

Coordenador

André Fernando Rollwagen

Inicio e Término

03-06-2013 à 30-11-2013

Resumo

Desenvolver e implantar um sistema de informação para auxiliar as cooperativas de catadores de Passo Fundo na gestão de resíduos sólidos recicláveis.

Protocolo

CR001/22022013

Titulo

Qualificação Profissional em sistemas CAD 3D

Coordenador

Claúdio André Lopes de Oliveira

Inicio e Término

01/04/2013 à 31/08/2013

Resumo

Oportunizar os estudantes de curso técnico de mecânica e engenharia mecânica, bem como trabalhadores da área de projeto um maior conhecimento e domínio de uma ferramenta CAD 3D,de modo a propiciar uma maior chance de inserção profissional, além de propiciar situações diferenciadas de aprendizado.

Protocolo

CR003/22022013

Titulo

Oportunizando acesso a ferramentas do CAD

Coordenador

Sabrina Elicker Hageman

Inicio e Término

01/04/2013 à 30/11/2013

Resumo

Ofecerer aulas que propiciem o conhecimento e domínio das principais ferramnentas de software de desenho assistido por computador , de forma a oportunizar a estudantes e trabalhadores das áreas de engenharia e arquitetura maiores chances de inserção profissional, além de propiciar situações diferenciadas de aprendizado.